Sistema Nervoso - O cérebro

Aqui ficam os links para o documentário que visualizámos na aula de 30 de Setembro. Não esquecer que tem que ser feito um relatório sobre o documentário para arquivar no portefólio. Bom trabalho!
O pequeno documentário com Carl Sagan já não está disponível na Net.

BBC - o corpo humano - o poder do cérebro


(Robert Winston)



1. http://www.youtube.com/watch?v=-UbeaiDRcJM&feature=related

2. http://www.youtube.com/watch?v=jxSSv4UJ3S8&feature=related

3. http://www.youtube.com/watch?v=SULY9nZ47qs

4. http://www.youtube.com/watch?v=AfUEJuJuABI&feature=related

5. http://www.youtube.com/watch?v=N3aBZxw1HjU&feature=related

Genoma Humano

Aqui ficam os links para os pequenos documentários vistos na sala de aula:


1. Um vídeo que mostra uma breve introdução acerca do Projeto Genoma Humano: (locução em português do Brasil)
• http://www.youtube.com/watch?v=Bu6rbC2cnTM

2. Proyecto Genoma Humano – Bioética

(uma reflexão sobre as possibilidades que se abrem após o conhecimento e domínio do genoma humano)

• http://www.youtube.com/watch?v=IoVBO21ZBBg&feature=related

PORTEFÓLIO DE PSICOLOGIA - Organização

•  

PORTEFÓLIO DE PSICOLOGIA (cf. p. 95 do dossier do aluno)

Secções:

1. Identificação Pessoal (quem sou eu? auto-retrato psicológico);

2. Todos os Sumários;

3. Actividades (testa o que sabes; propostas de trabalho, diversos tipos de tpc. – identificados);

4. Mapas e organogramas conceptuais;

5. Pesquisa e investigação;

6. Trabalhos individuais e/ou grupo e Relatórios;

7. Glossário;

8. Testes de avaliação;

9. Uma nota pessoal.

Critérios de Avaliação em Psicologia

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ODIVELAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO(1)

2011/2012

PSICOLOGIA B-12° ANO

A - DOMÍNIO COGNITIVO (90%)

- Exercícios Escritos de Avaliação Sumativa - 70%

-Trabalhos (integrados no portefólio a desenvolver por cada aluno) - 20%

B - DOMÍNIO SÓCIO-AFECTIVO (10%)

- Motivação, interesse e empenho;

- Responsabilidade;

- Autonomia;

- Autocontrole e atenção;

- Cooperação e solidariedade;

- Participação;

- Assiduidade e pontualidade;

- Espírito crítico.

NOTA - Em todos os trabalhos escritos são contabilizados 10% para o uso da Língua Portuguesa.
(1) Ver documento emanado do Conselho Pedagógico em 8 de Setembro de 2011.

Aprendizagem

Eis os endereços para as páginas que consultámos a propósito dos diversos processos de aprendizagem:

* CONDICIONAMENTO CLÁSSICO

1. http://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7U (Pavlov)
2. http://www.youtube.com/watch?v=g4gmwQ0vw0A&feature=related


* CONDICIONAMENTO OPERANTE

1. http://www.youtube.com/watch?v=pUeLzfP8tCA&feature=related
2. http://www.youtube.com/watch?v=aCBWMEYsoeA&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=KGnqSBb4Mqw&feature=related
4. http://www.youtube.com/watch?v=1b-NaoWUowQ&feature=related

* APRENDIZAGEM POR MODELAÇÃO
1. http://www.youtube.com/watch?v=ikTxfIDYx6Q&feature=channel

Memória

Aqui vão os endereços (links) para os documentários que vimos sobre o tema da memória. Será que ainda se lembram?

• http://www.youtube.com/watch?v=kzZ4KnR6XrI&feature=related
  (Como as conexões cerebrais ajudam no processo de memorização)
• http://www.youtube.com/watch?v=Eu_JSPVhe24&feature=related
  (Córtex cerebral e memória)

ATENÇÃO!

• MATÉRIA PARA O 3.º TESTE (1.º DO 2.º PERÍODO) - Fevereiro de 2010
  Páginas 150 a 269 (1.º Vol. Do Manual)
  
  1. Processos fundamentais da cognição social
  
   Impressões
• Expectativas
   Atitudes
   Representações sociais
  
  2. Processos de influência entre os indivíduos
  
   Normalização
   Conformismo
   Obediência
   Inconformismo e Inovação
  
  3. Processos de relação entre os indivíduos e o grupo
  
   Atracção
   Agressão
   Intimidade
   Estereótipos
   Preconceitos
   Discriminação
   Conflito e Cooperação
  
  4. Eu nos Contextos – O Modelo Ecológico do Desenvolvimento
  
   O papel dos Contextos no comportamento dos indivíduos
   Contextos de existência dos indivíduos
   Inter-relações entre Contextos

• Andamos a trabalhar pouco!