TESTE DE PSICOLOGIA - NOVEMBRO 2010

Informação: A data acordada para a realização dos testes em Novembro mantém-se inalterada.

ESTRUTURA E MATÉRIA DO TESTE

I Grupo - 10 questões de resposta de escolha múltipla.

• Engloba toda a matéria desde o início do manual até à pág. 149. Porém, com a maior incidência na CULTURA (págs. 88 a 116) e nas RELAÇÕES PRECOCES (págs. 120 a 148).

II Grupo - 4 questões de resposta curta.

• estas questões abordam exclusivamente a matéria sobre a CULTURA (págs. 88 a 116) e as RELAÇÕES PRECOCES (págs. 120 a 148)

III Grupo - 1 questão de desenvolvimento, com resposta orientada.

• esta questão poderá tratar um tema de CULTURA ou de RELAÇÕES PRECOCES, eventualmente uma questão que articule os dois temas.

As cotações serão: I grupo - 10 x 4 = 40; II grupo - 4 x 25 = 100; III grupo - 60 .

BOM TRABALHO!

Sistema Nervoso - O cérebro

Aqui ficam os links para o documentário que visualizámos na aula de 30 de Setembro. Não esquecer que tem que ser feito um relatório sobre o documentário para arquivar no portefólio. Bom trabalho!
O pequeno documentário com Carl Sagan já não está disponível na Net.

BBC - o corpo humano - o poder do cérebro


(Robert Winston)



1. http://www.youtube.com/watch?v=-UbeaiDRcJM&feature=related

2. http://www.youtube.com/watch?v=jxSSv4UJ3S8&feature=related

3. http://www.youtube.com/watch?v=SULY9nZ47qs

4. http://www.youtube.com/watch?v=AfUEJuJuABI&feature=related

5. http://www.youtube.com/watch?v=N3aBZxw1HjU&feature=related

Genoma Humano

Aqui ficam os links para os pequenos documentários vistos na sala de aula:


1. Um vídeo que mostra uma breve introdução acerca do Projeto Genoma Humano: (locução em português do Brasil)
• http://www.youtube.com/watch?v=Bu6rbC2cnTM

2. Proyecto Genoma Humano – Bioética

(uma reflexão sobre as possibilidades que se abrem após o conhecimento e domínio do genoma humano)

• http://www.youtube.com/watch?v=IoVBO21ZBBg&feature=related

PORTEFÓLIO DE PSICOLOGIA - Organização

•  

PORTEFÓLIO DE PSICOLOGIA (cf. p. 95 do dossier do aluno)

Secções:

1. Identificação Pessoal (quem sou eu? auto-retrato psicológico);

2. Todos os Sumários;

3. Actividades (testa o que sabes; propostas de trabalho, diversos tipos de tpc. – identificados);

4. Mapas e organogramas conceptuais;

5. Pesquisa e investigação;

6. Trabalhos individuais e/ou grupo e Relatórios;

7. Glossário;

8. Testes de avaliação;

9. Uma nota pessoal.

Critérios de Avaliação em Psicologia

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ODIVELAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO(1)

2011/2012

PSICOLOGIA B-12° ANO

A - DOMÍNIO COGNITIVO (90%)

- Exercícios Escritos de Avaliação Sumativa - 70%

-Trabalhos (integrados no portefólio a desenvolver por cada aluno) - 20%

B - DOMÍNIO SÓCIO-AFECTIVO (10%)

- Motivação, interesse e empenho;

- Responsabilidade;

- Autonomia;

- Autocontrole e atenção;

- Cooperação e solidariedade;

- Participação;

- Assiduidade e pontualidade;

- Espírito crítico.

NOTA - Em todos os trabalhos escritos são contabilizados 10% para o uso da Língua Portuguesa.
(1) Ver documento emanado do Conselho Pedagógico em 8 de Setembro de 2011.

Aprendizagem

Eis os endereços para as páginas que consultámos a propósito dos diversos processos de aprendizagem:

* CONDICIONAMENTO CLÁSSICO

1. http://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7U (Pavlov)
2. http://www.youtube.com/watch?v=g4gmwQ0vw0A&feature=related


* CONDICIONAMENTO OPERANTE

1. http://www.youtube.com/watch?v=pUeLzfP8tCA&feature=related
2. http://www.youtube.com/watch?v=aCBWMEYsoeA&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=KGnqSBb4Mqw&feature=related
4. http://www.youtube.com/watch?v=1b-NaoWUowQ&feature=related

* APRENDIZAGEM POR MODELAÇÃO
1. http://www.youtube.com/watch?v=ikTxfIDYx6Q&feature=channel

Memória

Aqui vão os endereços (links) para os documentários que vimos sobre o tema da memória. Será que ainda se lembram?

• http://www.youtube.com/watch?v=kzZ4KnR6XrI&feature=related
  (Como as conexões cerebrais ajudam no processo de memorização)
• http://www.youtube.com/watch?v=Eu_JSPVhe24&feature=related
  (Córtex cerebral e memória)

ATENÇÃO!

• MATÉRIA PARA O 3.º TESTE (1.º DO 2.º PERÍODO) - Fevereiro de 2010
  Páginas 150 a 269 (1.º Vol. Do Manual)
  
  1. Processos fundamentais da cognição social
  
   Impressões
• Expectativas
   Atitudes
   Representações sociais
  
  2. Processos de influência entre os indivíduos
  
   Normalização
   Conformismo
   Obediência
   Inconformismo e Inovação
  
  3. Processos de relação entre os indivíduos e o grupo
  
   Atracção
   Agressão
   Intimidade
   Estereótipos
   Preconceitos
   Discriminação
   Conflito e Cooperação
  
  4. Eu nos Contextos – O Modelo Ecológico do Desenvolvimento
  
   O papel dos Contextos no comportamento dos indivíduos
   Contextos de existência dos indivíduos
   Inter-relações entre Contextos

• Andamos a trabalhar pouco!

Do mundo percebido ao mundo construído: sensação e percepção.

Afinal o que é o REAL? É o REAL dado ou construído? Os limites do REAL são os limites dos meus sentidos? O que há de REAL para os humanos senão um qb. de ligações electroquímicas?

"O que sabemos é uma gota de água, o que ignoramos é um oceano" (Isaac Newton)

http://www.ted.com/talks/lang/eng/beau_lotto_optical_illusions_show_how_we_see.html

*(Os jogos de cores de Beau Lotto vão baralhar a sua visão, mas também destacam o que você normalmente não consegue ver: como o seu cérebro funciona. Essa divertida visão em primeira mão de nosso sentido de visão revela como a evolução molda sua visão e sua percepção do mundo)

http://www.ted.com/talks/al_seckel_says_our_brains_are_mis_wired.html

*(Al Seckel, um neurocientista cognitivo, explora as ilusões perceptuais que enganam as nossas mentes. Inúmeras ilusões de óptica o ajudam a provar não somente como nós somos facilmente enganáveis, mas que nós até gostamos disso.)

*Link para uma grande diversidade de ilusões ópticas

http://www.ilusaodeotica.com/

* Para os mais curiosos, aqui fica um link que analisa e explica o porquê das principais ilusões ópticas.

http://to-campos.planetaclix.pt/visio/ilusao/ilusao.htm

Bom trabalho!

A origem da Agressividade - Bandura (e uma pitada de amor...)

Das quatro explicações quanto à origem da agressividade, talvez valha a pena olhar a concepção de Bandura: a aprendizagem social ou modelagem. É nesta concepção que a nossa capacidade de intervenção, promovendo ou evitando, é mais evidente.
As outras concepções acerca da origem da agressividade são, como estudámos, as de Freud, Lorenz e Dollard.


1. http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=7804207437132888003
2. http://www.youtube.com/watch?v=zq5vgcVPDgs&feature=related (see aggression... Do aggression)

O documentário de Philip Zimbardo, sobre "how people become monsters ... or heroes", é uma excelente reflexão sobre as interacções humanas e a ténue fronteira que em cada um de nós separa o "anjo" da "besta".

3. http://www.ted.com/talks/lang/eng/philip_zimbardo_on_the_psychology_of_evil.html

Para acabar com um documentário mais reconfortante, que tal falar de amor apaixonado? É disso que nos fala a antropóloga Helen Fisher em: "the brain in love"

4. http://www.ted.com/talks/lang/eng/helen_fisher_studies_the_brain_in_love.html

Bom trabalho!

Processos de Influência entre os indivíduos

Como estudámos, a Influência Social pode manifestar-se em três grandes processos, a saber:

1. NORMALIZAÇÃO
2. CONFORMISMO
3. OBEDIÊNCIA

As experiência de ASCH e MILGRAM ilustram de forma clara o modo como estes processos se encontram presentes nas sociedades humanas, evidentemente com algumas pequenas variações de cultura para cultura.

Aqui ficam os links para as experiências e para uma reflexão necessária: a) porque nem todos nos conformamos? b) porque nem todos obedecemos?

- 1. http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA&feature=related (Asch)
- 2. http://www.youtube.com/watch?v=iRh5qy09nNw (Asch)
- 3. http://www.youtube.com/watch?v=AgORmAYzTC0&feature=fvsr (Milgram)
- 4. http://www.youtube.com/watch?v=BcvSNg0HZwk&feature=related (1/3)(Milgram)
- 4.1. http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=7804207437132888003 (2/3)
- 4.2. http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=7804207437132888003 (3/3)

Boa reflexão!

Efeito da perturbação nas Relações Precoces

Aqui vão alguns links para a célebre experiência de Harry Harlow com os macacos Rhesus:

1. http://www.youtube.com/watch?v=fLrBrk9DXVk

2. http://www.youtube.com/watch?v=fg9QCeA4FJs&feature=related

3. http://www.youtube.com/watch?v=02r3u59FRPU&feature=related

O efeito da ausência da mãe e o problema da vinculação.